Keefektifan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Cerita Inspiratif

Arifin Nasa, Indrya Mulyaningsih

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membuktikan keefektifan media audiovisual terhadap keterampilan menulis cerita inspiratif di MTs Salafiyah Bode. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTs Salafiyah Bode dengan jumlah 173. Dari populasi tersebut terpilihlah sampel kelas IX-A dengan menggunakan teknik Purposive Sample. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal. Uji validitas menggunakan pengujian validitas konstruk. Uji reliabilitas menghasilkan koefisien reliabilitas sebesar 0,647. Hasil uji normalitas menggunakan nilai Sig. Monte Carlo menghasilkan nilai signifikansi 0,354 yang mana lebih besar dari 0,05. Hasil uji homogenitas memiliki Sig. 0,290. Analisis data dengan uji t satu sampel menghasilkan π‘ƒπ‘£π‘Žπ‘™π‘’π‘’Β < 𝛼 yaitu 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa media audiovisual efektif terhadap keterampilan menulis cerita inspiratif.


This study aims to describe and prove the effectiveness of audiovisual media on inspirational story-writing skills in MTs Salafiyah Bode. The method used in this study is experimental research. This study used a quasi-experimental design with a form One-Group Pretest-Posttest Design. The population in this study was all grade IX students of MTs Salafiyah Bode with a total of 173. From this population, class IX-A samples were selected using the Purposive Sample technique. The data collection techniques used are observation and tests. The instruments used in this study were observation sheets and questions. Validity testing uses construct validity testing. The reliability test resulted in a reliability coefficient of 0.647. The results of the normality test using the Sig. Monte Carlo value produces a significance value of 0.354 which is greater than 0.05. The homogeneity test result has a Sig. of 0.290. Data analysis with a one-sample t-test yields a P-value < Ξ± of 0.000 < 0.05. This shows that audiovisual media is effective against the skill of writing inspirational stories.


Keywords


cerita inspiratif, keterampilan, media audiovisual

Full Text:

PDF

References


Afriani, V. N., Solihatulmilah, E., & Mualimah, E. N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Editorial Siswa Kelas XII OTKPI SMK Negeri 1 Bayah. DESANTA (Indonesian of Interdisciplinary Journal), 4(1), 82–89.

Aida, L. N., Maryam, D., Agami, S. D., & Fuwaida, U. (2020). Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Media Audiovisual. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 43–50. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v7i1.6081

Ambarsari, M., Solihatulmilah, E., & Mualimah, E. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 2 Cibeber. DESANTA, 4(1), 24–31.

Arifin, M. B., & Wardani, Y. A. (2020). Pengembangan Media Audio Visual Menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Narasi pada Siswa Kelas VII SMP. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(4), 373–384. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i4.146

Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Fuadi, M. Z., Gloriani, Y., & Mascita, D. E. (2022). Model Sinektik dengan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Teks Cerita Inspiratif. Jurnal Tuturan, 11(2), 89–96. https://doi.org/10.33603/jt.v11i2.7693

Gaol, P. L., Khumaedi, M., & Masrukan. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Karakter Percaya Diri pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 6(1), 63–70.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hakim, A. (2002). Statistik Induktif Untuk Ekonomi & Bisnis. Yogyakarta: Ekonisia.

Harianto, B. T., & Harjono, H. S. (2018). Pengaruh Metode Sugesti Imajinasi dan Kreativitas terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IX SMP. DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.22437/DIKBASTRA.V1I1.5833

Irmadhani, R., Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2019). Penggunaan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran PAI Materi Puasa di Kelas V SDN Karangbesuki 3 Kecamatan Sukun Kota Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 92–97.

Karabatak, S., & Polat, H. (2020). The Effects of The Flipped Classroom Model Designed According to The ARCS Motivation Strategies on The Students’ Motivation and Academic Achievement Levels. Education and Information Technologies. Education and Information Technologies, 25(3), 1475–1495.

Kriswibowo, B., Priyadi, A. T., & Salem, L. (2016). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan Model Investigasi Kelompok. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(5), 1–18. https://doi.org/10.26418/JPPK.V5I5.15181

Kurnia, H. (2023). Penggunaan Media Kanal YouTube Najwa Shihab dalam Keterampilan Menulis Teks Cerita Inspiratif Kelas IX di SMPN 20 Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2022/2023 (skripsi). Univesitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Kusmana, S. (2022). Pengembangan Strategi PAIKEM dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 51–54. https://doi.org/10.31970/gurutua.v5i2.96

Lestari, N. K. T., Kristiantari, M. R., & Ganing, N. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Lagu Daerah Terhadap Hasil Belajar IPS. International Journal of Elementary Education, 1(4), 290. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i4.12960

Loren, F. T. A. (2017). The Use of Learning Media on Listening Skill in Teaching Indonesian To Speakers of Other Language (Tisol). Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa, 11(1), 1. https://doi.org/10.24036/ld.v11i1.7625

Maciejewski, M. L. (2020). Quasi-experimental Design. Biostatistics & Epidemiology, 4(1), 38–47. https://doi.org/10.1080/24709360.2018.1477468

Marini, N., Tansliova, L., & Resmi. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Menulis Cerita Inspiratif. LINGUISTIK: Jurnal Bahasa & Sastra, 7(1), 103–109. https://doi.org/10.31604/linguistik.v7i1.103-109

Mariyana. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Cerita Inspiratif Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write Pada Siswa Kelas IX D SMP Negeri 5 Banjarmasin. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 17(1), 10–15. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3344

Masruroh, P. N., & Rofiq, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi melalui Media Audiovisual (Video) Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Darussalam Blokagung Banyuwangi Tahun Ajaran 2022-2023. PENEROKA : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 91–100. https://doi.org/10.30739/peneroka.v4i1.2828

Mawardah, R., Dulhadi, & Setyaningrum, V. (2023). Pengaruh Penggunaan Strategi Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V dalam Mata Pelajaran IPA. Science Education and Development Journal Archives, 1(1), 29–33. https://doi.org/10.59923/sendja.v1i1.12

Nisa, N. H. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Cerita Inspiratif Melalui Model Pembelajaran Time Token Arends pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Bangorejo Banyuwangi (skripsi). Universitas Islam Malang.

Pajriah, S., & Budiman, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Dual Coding terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah (Studi Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI di SMA Informatika Ciamis). Jurnal Artefak, 4(1), 77. https://doi.org/10.25157/ja.v4i1.737

Purwandari, S., Triana, P. M., Husna, A. N., & Mayawati, A. I. (2020). Pengembangan Instrumen Keterlibatan Orangtua dalam Menumbuhkan Minat Baca. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 12(2), 119–136. https://doi.org/10.31603/edukasi.v12i2.4391

Purwaningsih, R., & Suhadi, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Inspiratif Siswa Kelas IX-1 MTs Negeri 3 Aceh Timur dengan Menggunakan Metode Picture and Picture. Aliterasi : Jurnal Pendidikan , Bahasa dan Sastra, 2(1), 43–50.

Ramadhianti, A., & Somba, S. (2022). Listening Comprehension Difficulties in Indonesian EFL Students. Journal of Learning and Instructional Studies, 1(3), 111–121. https://doi.org/10.46637/jlis.v1i3.7

Siregar, D. M., Simatupang, E. M., Harahap, T. A. H., Yus, A., & Simaremare, A. (2022). Analisis Efektifitas Model Belajar Bermain Berbasis Proyek Tema Lingkunganku Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Social Interactions and Humanities, 1(1), 27–36. https://doi.org/10.55927/jsih.v1i1.453

Sorrel, M. A., Olea, J., Abad, F. J., de la Torre, J., Aguado, D., & Lievens, F. (2016). Validity and Reliability of Situational Judgement Test Scores: A New Approach Based on Cognitive Diagnosis Models. Organizational Research Methods, 19(3), 506–532. https://doi.org/10.1177/1094428116630065

Suhadi, A. (2022). Penggunaan Metode Concept Sentence dan Media Komik Strip dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerita Inspiratif Siswa. Madaris: Jurnal Guru Inovatif, 1(1), 78–93.

Sukma, T. G. A., & Puspasari, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Media AudioVisual terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X OTKP di SMKN 4 Surabaya. Edunusa: Journal of Economics and Business Education, 1(2), 120–131.

Sulandari, N., Suwignyo, H., & Hasanah, M. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Komputer. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1132β€”1140.

Tobing, E. L., & Anggraini, D. (2023). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Batang Gasan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16187–16196. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8937

Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Usman. (2017). Penggunaan Media Film dalam Peningkatkan Kemampuan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas XI MA Muhammadiyah Tengah Lembang Kabupaten Sinjai (skripsi). Universitas Muhammadiyah Makassar.

Yetisia, M., Emidar, & Arief, E. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 204–210.




DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v4i1.783

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Guru Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Publisher: 

Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya
The Suite Metro Apartment, Jalan Soekarno Hatta No. 698B, Buah batu Kabupaten Bandung, West Java 40286
Website: http://ppjb-sip.org

 

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Visitors Statistic