Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Glide Terhadap Kompetensi Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMKS PGRI 3 Kota Malang

Raisha Nurul Riza; Maulfi Syaiful Rizal

doi:10.26499/bahasa.v7i3.1643

Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Glide Terhadap Kompetensi Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMKS PGRI 3 Kota Malang

Raisha Nurul Riza, Maulfi Syaiful Rizal

Abstract

This study aims to determine the influence of Contextual Teaching and Learning (CTL) learning assisted by Glide media on the competency of writing anecdotal texts of grade X TKRA students at SMKS PGRI 3 Malang City. The research uses a experiment method with a quasi-experimental design of a Nonequivalent Control Group Design. Data were analyzed through normality test, independent t-test, Wilcoxon Signed Rank Test, and Mann–Whitney U test<. The results of the Wilcoxon test showed a Sig. (2-tailed) value < 0.001, while the Mann–Whitney U test showed a Sig. (2-tailed) value of 0.007 < 0.05. The findings showed a significant difference between the experimental group and the control group. Thus, CTL learning assisted by Glide media has a significant effect on improving the competence of writing anecdotal texts and is suitable for use as an interactive learning medium at SMKS.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Glide terhadap kompetensi menulis teks anekdot peserta didik kelas X TKRA di SMKS PGRI 3 Kota Malang. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain kuasi eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Data dianalisis melalui uji normalitas, independent t-test, uji Wilcoxon Signed Rank Test, dan uji Mann–Whitney U. Hasil uji normalitas menunjukkan data tidak berdistribusi normal dengan nilai Sig. < 0,001. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001, sedangkan uji Mann–Whitney U menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,007 < 0,05. Temuan tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, pembelajaran CTL berbantuan media Glide berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kompetensi menulis teks anekdot dan layak digunakan sebagai media pembelajaran interaktif di SMKS.

Keywords

Anecdotal Text; Contextual Teaching and Learning; Glide; Writing Skills

Full Text:

PDF

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2442–9511. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3800

Alpian, Y., Anwar, A. S., & Puspawati. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 3(3), 894–900. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Ashari, W. O., & Irianto, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Interaktif “Nearpod” terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1—11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.869

Astuti, W., Taufiq, M., Muhammad, T., & Teknologi, P. (2021). Implementasi Wilcoxon Signed Rank Test untuk Mengukur Efektifitas Pemberian Video Tutorial dan PPT untuk Mengukur Nilai Teori. Jurnal Produktif, 5(1), 405—410.

Ati, A. P., Cleopatra, M., & Widiyarto, S. (2020). Strategi Pembelajaran dan Pengajaran Menulis Bahasa Indonesia: Tantangan di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Samasta, 36—42.

Ester, K., Sakka, F. S., Mamonto, F., Mangolo, A. E. M., Bawole, R., Mamonto, S., Guru, P., Dasar, S., Pendidikan, I., & Psikologi, D. (2023). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di SD Gmim II Sarongsong. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 967–973. https://doi.org/10.5281/zenodo.10421051

Fauziyah, N. (2018). Analisis Data Menggunakan Independent T Test, Dependent T Test dan Analisis of Varian (ANOVA) Test di Bidang Kesehatan Masyarakat dan Klinis (G. P. E. Mulyo, Ed.; 1st ed.). Politeknik Kesehatan Kemenkes Bandung.

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group.

Hasanah, H. (2017). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21–46. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163

Ibrahim, R., & Saleh, M. (2025). Pengaruh Metode Montessori dan Metode SAS dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan: Studi Eksperimental di SDIT Azzahrah Gowa. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 89–97. https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i1.1237

Irawati, W. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Perilaku Konsumen dalam Pembelajaran Ekonomi dan Bisnis di SMK Winaika Irawati. Prosiding Seminar Nasional 9 Mei 2015, 13–22.

Laksana, A. P. (2023). Model Pendidikan Karakter dengan Landasan Komponen Contextual Teaching and Learning. JOCER: Journal of Civic Education Research, 1(1), 16–23. https://doi.org/10.60153/jocer.v1i1.10

Marta, M. A., Purnomo, D., & Gusmameli. (2025). Konsep Taksonomi Bloom dalam Desain Pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227–246. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i1.4572

Marwah, Nensilianti, & Dalle, A. (2025). Keefektifan Strategi Rekayasa Teks dalam Pembelajaran Menulis Laporan Ilmiah Siswa Kelas XII SMK Negeri 7 Bone. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 1–17. https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i1.1232

Muslinah, N. N., & Suryaningrat, E. F. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Plus Minus Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 553–564.

Ndjoermana, Y., Somelok, G., & Makatita, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Wordwall untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelompok X. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 64–73. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.1286

Nuryani, D., & Handayani, I. (2020). Kompetensi Guru di Era 4.0 dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 224-237.

Paisal, Satyahadewi, N., & Perdana, H. (2021). Pengembangan Aplikasi Statistika Berbasis Web Interaktif untuk Analisis Uji-T. Bimaster: Buletin Ilmiah Matematika, Statistika dan Terapannya, 10(3), 331–340. https://doi.org/10.26418/bbimst.v10i3.47655

Putri, S. A., & Albina, M. (2024). Analisis Teoritis Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Taksonomi Bloom. QAZI: Journal of Islamic Studies, 1(2), 19—23. https://ejournal.hsnpublisher.id/index.php/qazi

Putriani, J. D., & Hudaidah, H. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 830–838. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.407

Qolby, B. S. (2020). Uji Mann Whitney dalam Statistika Non Parametrik. Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika, 2(1), 3—16.

Rahmawati, D., & Julianto. (2023). Pengembangan Aplikasi Glide sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 11(1), 1–10. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/52119/42346

Setiartin, T., Rachman, I. F., & Maryani, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cognitive Academic Language Learning Approach terhadap Minat Membaca Cerita Pendek di Kelas V SD. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 202–210. https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i1.1176

Sianturi, R. (2025). Uji Normalitas sebagai Syarat Pengujian Hipotesis. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 11(1), 1–14. https://doi.org/10.36987/jpms.v10i2.5881

Sudirman, Nasrianty, Kurniawati, N., Kartini, K. S., Widiyarti, G., Sukmawati, R., Vonnisya, Safitri, P. T., Silka, Lisnasari, S. F., Amaliah, R., Taubah, R., Agetania, N. L. P., & Marlinda, N. L. P. M. (2023). Proses Belajar dan Pembelajaran (S. Haryanti, Ed.). CV. Media Sains Indonesia.

Sutomo, M. (2017). Kapabilitas Belajar dalam Proses Pembelajaran (Kajian Konsep Teori Gagne dalam Praktek Pembelajaran). FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 8(1), 97—108. https://doi.org/10.36835/falasifa.v8i1.41

Taufik, I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar. IQRO: Journal of Islamic Education, 2(2), 163–174. https://doi.org/10.24256/iqro.v2i2.989

Trimawartinah, T. (2020). Bahan Ajar Statistik Non Parametrik. UHAMKA.

Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62.

Yeni, D. F., Rahmatika, D., Muriani, & Putri, D. A. E. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital terhadap Hasil Belajar Siswa. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 1(2), 93–102. https://doi.org/10.55352/edu.v1i2.571

Yuwanto, L. (2019). Pengantar Metode Penelitian Eksperimen Edisi 2. Yogyakarta: Graha Ilmu.

DOI: https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i3.1643