E-Modul Interaktif Menulis Cerpen Sastra Profetik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Karakter Siswa SMA

Siti Afifatur Rohmah; Joko Widodo; Ajang Budiman

doi:10.26499/bahasa.v7i3.1640

E-Modul Interaktif Menulis Cerpen Sastra Profetik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Karakter Siswa SMA

Siti Afifatur Rohmah, Joko Widodo, Ajang Budiman

Abstract

This study aims to describe the planning, development, and feasibility of interactive e-modules for writing short stories. The method used is the Research and Development (R&D) model of Borg and Gall which is simplified into seven stages. The research subjects included material experts, media experts, teachers, and grade XI students, with data collection through interviews, questionnaires, and observations that were analyzed qualitatively and quantitatively. The results of the study showed that interactive e-modules based on prophetic literature were effective in overcoming students' obstacles in writing short stories and limited learning resources, and were declared very feasible based on the validation of material experts (95.45%), media experts (95%), practitioners (93.25%), and field tests (86.44%). This e-module contributes to improving writing skills while shaping students' character through the integration of humanization, liberation, and transcendence values, making it relevant as a source of innovative learning in the 21st century.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pengembangan, dan kelayakan e-modul interaktif menulis cerita pendek. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap. Subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli media, guru, dan siswa kelas XI, dengan pengumpulan data melalui wawancara, angket, dan observasi yang dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis sastra profetik efektif mengatasi kendala siswa dalam menulis cerpen dan keterbatasan sumber belajar, serta dinyatakan sangat layak berdasarkan validasi ahli materi (95,45%), ahli media (95%), praktisi (93,25%), dan uji lapangan (86,44%). E-modul ini berkontribusi dalam meningkatkan keterampilan menulis sekaligus membentuk karakter siswa melalui integrasi nilai humanisasi, liberasi, dan transendensi, sehingga relevan sebagai sumber pembelajaran inovatif abad ke-21.

Keywords

Interactive E-Module; Prophetic Literature; Short Story Writing

Full Text:

PDF

References

Amril, K. J., & Thahar, H. E. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Cerpen Berbasis Project Based Learning bagi Siswa Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(3), 715–730. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i3.489.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (2003). Educational Research: An Introduction (7th ed.). Boston, MA: Allyn and Bacon.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE approach. New York: Springer.

Fitriah, L. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Opini Siswa Kelas XII SMK. Tesis Magister, Universitas Muhammadiyah Malang.

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424.

Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia SMA Fase F. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kuntowijoyo. (2006). Islam sebagai Ilmu: Epistemologi, Metodologi, dan Etika. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Kuntowijoyo. (2019). Maklumat Sastra Profetik. Yogyakarta: Diva Press.

Kurniawan, H. dan Sutardi. (2012). Penulisan Sastra Kreatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 3(3), 1139—1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914

Munir. (2015). Multimedia: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Nurgiyantoro, B. (2018). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Nurhadi. (2012). Buku Ajar Menulis 20 Ragam Tulisan. Malang: Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.

Putra, D. K., Arifin, Z., & Pramudibyanto, H. (2021). Inovasi Pembelajaran Abad 21 melalui Pemanfaatan Teknologi Digital. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(1), 90–97. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i1.14235

Rahmah, S. A., & Widyartono, D. (2021). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Tanggapan Berbasis LMS Moodle dengan Muatan Ekoliterasi untuk Kelas 9. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 4(4), 473–486. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i4.259.

Ramadhani, dkk. (2020). Metode dan Teknik Pebelajaran Inovatif. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Rosida, S. (2017). Analisis Cerpen Maryam Karya Afrion dengan Pendekatan Ekspresif. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 133—146. https://doi.org/10.30743/bahastra.v1i2.1152

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suraiya. (2017). Sastra Profetik: Kajian Analisis Pemikiran Kuntowijoyo. Jurnal ADABIYA, 19(2), 141—154. https://doi.org/10.22373/adabiya.v19i2.7513

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Bloomington: Indiana University.

Tirta, I. M. (2020). Pengembangan Keterampilan Menulis Cerpen melalui Proses Kreatif dalam Pembelajaran Sastra di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 10(1), 30–41. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v10i1.24113.

Tondeur, J., Scherer, R., Siddiq, F., & Baran, E. (2017). A Comprehensive Investigation of TPACK: Linking Professional Development Models to Teachers’ Pedagogical Beliefs. Educational Technology Research and Development, 65(3), 555–575.

Tondeur, J., Van Braak, J., Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. (2017). Understanding the Relationship between Teachers’ Pedagogical Beliefs and Technology Use in Education: A Systematic Review of Qualitative Evidence. Educational Technology Research and Development, 65(3), 555—575. https://doi.org/10.1007/s11423-016-9481-2

Utami, D. R. (2023). Pengembangan Materi Ajar E-Modul Menulis Teks Cerpen Berbasis Flipbook Maker dan Metode Cerpengram untuk Kelas IX. Tesis Magister, Universitas Negeri Jakarta.

Wassid, I. (2011). Menulis sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Pustaka Pelajar.

Widiati, N., & Naimah, I. (2023). Pengembangan E-Modul Interakif Bertematik Budaya Cirebon sebagai Bahan Ajar Berbasis Teks Bagi Pembelajar BIPA Tingkat Dasar. Cakrawala Liguistika, 6(2), 131—142. https://dx.doi.org/10.26737/cling.v6i2.5488

DOI: https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i3.1640